Παρέλαση 25ης Μαρτίου 2026

Με μεγάλη υπερηφάνεια και συγκίνηση, το σχολείο μας συμμετείχε στις εορταστικές εκδηλώσεις για την επέτειο της 25ης Μαρτίου, τιμώντας τους ήρωες της Ελληνικής Επανάστασης.

 Οι μαθητές και οι μαθήτριές μας, με το σταθερό τους βήμα, το ήθος και την εξαιρετική τους παρουσία, απέδωσαν τον ελάχιστο φόρο τιμής σε όσους αγωνίστηκαν για την ελευθερία μας, κερδίζοντας το θερμό χειροκρότημα όλων των παρευρισκόμενων.

 Πολλά συγχαρητήρια στα παιδιά μας που εκπροσώπησαν επάξια τη σχολική μας κοινότητα, αποδεικνύοντας ότι η νέα γενιά διατηρεί ζωντανή την ιστορική μνήμη και τις αξίες της πατρίδας μας.

Και του χρόνου!

Εκπαιδευτική Επίσκεψη της Γ' Γυμνασίου στις Εγκαταστάσεις της Coffee Island

 

Στο πλαίσιο των μαθημάτων της Τεχνολογίας και του Εργαστήριου Δεξιοτήτων,  οι μαθήτριες και οι  μαθητές των τμημάτων Γ1 και Γ3 πραγματοποίησαν μια εξαιρετικά ενδιαφέρουσα εκπαιδευτική επίσκεψη στις σύγχρονες εγκαταστάσεις της εταιρείας Coffee Island στη ΒΙΠΕ

Κατά τη διάρκεια της επίσκεψης, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία:

• 
  Να γνωρίσουν από κοντά τη γραμμή παραγωγής και τα στάδια επεξεργασίας του καφέ.

• 
  Να κατανοήσουν τη λειτουργία μιας σύγχρονης βιομηχανικής μονάδας και τις απαιτήσεις της εφοδιαστικής αλυσίδας.
  

• 
  Να ενημερωθούν για τα επαγγέλματα του μέλλοντος και τις δεξιότητες που απαιτούνται στον εργασιακό χώρο
  

Η εμπειρία αυτή έφερε τους μαθητές μας σε άμεση επαφή με τον κόσμο της επιχειρηματικότητας και της τεχνολογικής καινοτομίας, συνδέοντας τη θεωρία του σχολείου με την πράξη.

Ευχαριστούμε θερμά τους υπεύθυνους της Coffee Island για τη φιλοξενία και την αναλυτική ξενάγηση!

Από το Σχολείο μας στο 3ο Μαθητικό Μαθηματικό Συνέδριο, στις Σελίδες της Εφημερίδας και στο Διαδίκτυο

                                         

                                        ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΠΡΟΤΥΠΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΛΥΣΗ ΤΟΥ DNA!

Λήξη μαθημάτων Ενισχυτικής Διδασκαλίας Γυμνασίου για το σχολικό έτος 2025-2026

Ξεχωριστή Παρουσία του Μαθητή μας Παπακωνσταντινόπουλου Παναγιώτη Ραφαήλ στο 3ο Μαθητικό Μαθηματικό Συνέδριο

   

Η Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, σε συνεργασία με το Παράρτημα Αχαΐας της Ελληνικής Μαθηματικής Εταιρείας, υλοποίησε το 3ο Μαθητικό Μαθηματικό Συνέδριο με τίτλο «Μαθηματικές προ(σ)κλήσεις στον 21ο αιώνα» το οποίο πραγματοποιήθηκε στις 21-22 Μαρτίου 2026 στο Συνεδριακό και Πολιτιστικό Κέντρο του Πανεπιστημίου Πατρών, προσφέροντας στους μαθητές/τριες της Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης μια μοναδική ευκαιρία να παρουσιάσουν τις ερευνητικές τους εργασίες και να αναδείξουν τα ενδιαφέροντά τους. 

   

Στο συνέδριο συμμετείχε ο μαθητής μας Παπακωνσταντινόπουλος Παναγιώτης Ραφαήλ της Γ’ τάξης παρουσιάζοντας μια αξιόλογη και επιστημονικά τεκμηριωμένη εργασία με τίτλο «Μαθηματικά Πρότυπα στην Ανάλυση του Γενετικού Κώδικα» υπό την καθοδήγηση της υπεύθυνης εκπαιδευτικού κ. Καλογεροπούλου Νεκταρίας Μαθηματικό-ΠΕ03 και Υποδιευθύντριας του 6ου Γυμνασίου Πατρών. 

Η εργασία του επικεντρώθηκε στη μαθηματική προσέγγιση της δομής του DNA, αναλύοντας τη γεωμετρία της διπλής έλικας, τη συμμετρία, καθώς και έννοιες όπως η καμπυλότητα και η υπερελίκωση. 

  Παράλληλα, παρουσιάστηκαν οι διαφορετικές      μορφές του DNA (A, B και Z), αναδεικνύοντας   τη σημασία της γεωμετρίας στη     λειτουργικότητα του μορίου. 

Θερμά συγχαρητήρια στον μαθητή μας Παπακωνσταντινόπουλο Παναγιώτη Ραφαήλ για τη συμμετοχή του και ευχόμαστε κάθε επιτυχία στη μελλοντική του πορεία!

Η δράση μας για τις Μαθηματικές Μηχανές στον Τύπο

3ο Μαθητικό Μαθηματικό Συνέδριο

 

Το 6ο Γυμνάσιο Πατρών στο Εργαστήριο Μαθηματικών Μηχανών του 9ου ΓΕΛ Πάτρας

           Την Πέμπτη 12/03/2026 πραγματοποιήθηκε πειραματική διδασκαλία στο Εργαστήριο Μαθηματικών Μηχανών του 9^ου ΓΕΛ Πάτρας (ΕΜΜ9ΓΛΠ) με την παρουσία τμήματος της  Γ’ τάξης του 6^ου Γυμνασίου Πατρών. Οι μαθητές και οι μαθήτριες συνοδεύτηκαν από την  υποδιευθύντρια του 6^ου Γυμνασίου Πάτρας κα Νεκταρία Καλογεροπούλου (ΠΕ03) και από τον καθηγητή κ. Ανδρέα Γκάβρανιτς (ΠΕ03).

Από αριστερά: 

ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΑ (μαθηματικός & υποδιευθύντρια 6ου Γυμνασίου Πάτρας),

ΔΕΛΗΜΑΡΗΣ ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ (χημικός και διευθυντής 9ου ΓΕΛ Πάτρας),

ΠΑΝΑΓΙΩΤΟΠΟΥΛΟΣ ΛΕΩΝΙΔΑΣ (μαθηματικός & υποδιευθυντής 9ου ΓΕΛ Πάτρας),

ΝΤΟΝΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (μαθηματικός & συντονιστής ΕΜΜ9ΓΛΠ)

     Αναφορικά το Εργαστήριο Μαθηματικών Μηχανών δημιουργήθηκε κατά το σχολικό έτος 2017-18 και είναι το μοναδικό στην Ελλάδα και από τα ελάχιστα που υπάρχουν στην Ευρώπη. Φιλοξενούνται πάνω από δεκαοκτώ (18) τεχνουργήματα, όπου το καθένα προσφέρει την δική του διαδρομή ανάλυσης, μελέτης, προσομοίωσης και κατασκευής του, είτε από τον συντονιστή είτε από τους μαθητές-τριες.

Από αριστερά:
ΝΤΟΝΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (μαθηματικός & συντονιστής ΕΜΜ9ΓΛΠ),
ΚΑΛΟΓΕΡΟΠΟΥΛΟΥ ΝΕΚΤΑΡΙΑ (μαθηματικός & υποδιευθύντρια 6ου Γυμνασίου Πάτρας),
ΓΚΑΒΡΑΝΙΤΣ ΑΝΔΡΕΑΣ (μαθηματικός)  

    Η πειραματική διδασκαλία εξελίχθηκε πολύ καλά και η κάθε ομάδα εργάσθηκε με διαφορετική μαθηματική μηχανή, με σχετικά φύλλα εργασίας και με την διακριτική επίβλεψη και καθοδήγηση 3 εκπαιδευτικών (ΠΕ03). Συγκεκριμένα διαμεσολάβησαν οι εξής μηχανές του εργαστηρίου:

(α) η τριχοτομούσα γωνιών του Καρτέσιου (1596-1650),

(β) η τριχοτομούσα γωνιών του Tomasso Ceva (1647-1737),

(γ) η τριχοτομούσα γωνιών Αρχιμήδη-Pascal (1588-1651) και

(δ) ο παντογράφος στροφομεταφοράς ή πλαγιογράφος του J.J. Sylvester (1814-1897)

(ε) ο παντογράφος ομοιοθεσίας του  Christoff Scheiner (1573-1650).

      Και οι τέσσερεις ομάδες εξερεύνησαν τους μηχανισμούς (εξαρτήματα, αρθρώσεις, υλικά), ανακάλυψαν τα μαθηματικά που κρύβουν μέσα τους τα οποία τους καθορίζουν ως μοναδικά εργαλεία, και τελικά κατανόησαν γιατί έχουν το συγκεκριμένο γεωμετρικό αποτέλεσμα.

ΝΤΟΝΤΟΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ (μαθηματικός & συντονιστής ΕΜΜ9ΓΛΠ)

       Στο τελευταίο ημίωρο κάθε ομάδα παρουσίασε στην ολομέλεια την ανάλυση  των μηχανισμών (linkages) και στην συνέχεια κατασκευάσθηκε μαζί με μαθητές (μέσα στο εργαστήριο) ένας πλαγιογράφος του J.J. Sylvester για το σχολείο μας (του οποίου η κατασκευή αποτελεί και την σύνθεση των αποτελεσμάτων της ανάλυσης που προηγήθηκε).

      Βασικές παράμετροι για την ολοκλήρωση των στόχων και την ουσιαστική επιμόρφωση των εμπλεκομένων ήταν (α) τα ποιοτικά και χρονομετρημένα φύλλα εργασίας και (β) η διακριτική παρουσία εκπαιδευτικού (ΠΕ03) σε κάθε ομάδα και (γ) η κατασκευή τουλάχιστον μίας μαθηματικής μηχανής.

      Ευχαριστούμε θερμά τον διευθυντή του 9ου ΓΕΛ Πάτρας κο Δελημάρη Δημήτριο (ΠΕ04.02)  καθώς και τον συντονιστή του ΕΜΜ9ΓΛΠ κο Γεώργιο Κ. Ντόντο (Μαθηματικό-ΠΕ03) για τη φιλοξενία και την δημιουργική διδακτική εμπειρία με τις μαθηματικές μηχανές.

(Α) παραβολογράφος FRANS van SCHOOTEN

(B) 2 πολικά εμβαδόμετρα AMSLER,

 (Γ) ελλειψογράφος ΑΡΧΙΜΗΔΗ,

(Δ) ευθυγράφος PEAUCELLIER – LIPKIN,

(Ε) παραβολογράφος CAVALIERI

Παραβολογράφος CAVALIERI

Παραβολογράφος Frans van Schooten

Ευθυγράφος PEAUCHELIER – LIPKIN

Ελλειψογράφος ΑΡΧΙΜΗΔΗ (trammel)

ΠΟΛΙΚΟ ΕΜΒΑΔΟΜΕΤΡΟ AMSLER (polar planimeter Amsler)

Τριχοτομούσα γωνιών ΚΑΡΤΕΣΙΟΥ

Παντογράφος-πλαγιογράφος «στροφομεταφοράς» SYLVESTER

Ημερίδα: «Μικρές ανάσες, μεγάλα βήματα – Από την ένταση στην έκφραση»

 

Το 6ο Γυμνάσιο Πατρών, σε συνεργασία με την Περιφερειακή Επόπτρια Ποιότητας της Εκπαίδευσης Δυτικής Ελλάδας, Δρ. Αθανασία Μπαλωμένου, διοργάνωσε ημερίδα διάχυσης των αποτελεσμάτων του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+ με τίτλο «Integrative tools to manage children's anxiety (in school): guiding light to better mental health» (κωδ. 2023-2-HU01-KA220-SCH-000181724). 

 Η εκδήλωση είχε ως στόχο την παρουσίαση του προγράμματος και την ανάδειξη σύγχρονων, βιωματικών και δημιουργικών εργαλείων που μπορούν να αξιοποιηθούν από τους εκπαιδευτικούς για την αποτελεσματική διαχείριση του άγχους στο σχολικό περιβάλλον, καθώς και για την ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας και της συναισθηματικής ευημερίας των μαθητών. Η ημερίδα απευθύνθηκε σε εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και ειδικοτήτων, στελέχη της εκπαίδευσης και συμβούλους, οι οποίοι ενδιαφέρονται για την προαγωγή της ψυχικής υγείας στο σχολείο και την εφαρμογή ολιστικών παιδαγωγικών πρακτικών στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη. 

 

Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε δια ζώσης την Παρασκευή 23 Ιανουαρίου 2026, στο ξενοδοχείο «Βυζαντινό» στην Πάτρα, με ιδιαίτερα αυξημένο ενδιαφέρον και ενεργή συμμετοχή των παρευρισκομένων. Κατά τη διάρκειά της παρουσιάστηκαν εισηγήσεις από στελέχη της εκπαίδευσης και ειδικούς στον τομέα της ψυχικής υγείας. Ειδικότερα:

 • Η κα. Βασιλική Γιολδάση, Διευθύντρια του 6ου Γυμνασίου Πατρών, άνοιξε τις εργασίες της ημερίδας με την εισήγηση «Ταξίδι στην ψυχική υγεία». 

 

• Η κα. Ελένη Κρητικού, εκπαιδευτικός ΠΕ06 και υπεύθυνη επικοινωνίας του προγράμματος, παρουσίασε τον ψηφιακό οδηγό και τα εργαλεία του έργου στην ομιλία «Ο οδηγός είναι ψηφιακός, η χαρά είναι αληθινή». 

 

• Η Δρ. Αθανασία Μπαλωμένου ανέπτυξε τη σημασία της ψυχικής υγείας ως προϋπόθεσης ποιότητας στην εκπαίδευση, με έμφαση στις βιωματικές προσεγγίσεις ενδυνάμωσης της εκπαιδευτικής κοινότητας. 

 

• Ο Δρ. Σπυρίδων Παπαδάκης, Σύμβουλος Εκπαίδευσης Πληροφορικής, παρουσίασε εμπειρίες από βιωματικές δράσεις ενδυνάμωσης μαθητών και εκπαιδευτικών

 

• Η κα. Σοφία Ψαρρά, ψυχολόγος – ψυχοθεραπεύτρια, ανέλυσε τη σύγχρονη εικόνα της ψυχικής υγείας των παιδιών και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στο σημερινό σχολικό και κοινωνικό περιβάλλον. 

 

Στο δεύτερο μέρος της ημερίδας υλοποιήθηκαν δύο παράλληλα βιωματικά εργαστήρια:

 • «Βρες τη χαρά», θεατροπαιδαγωγικό εργαστήριο με εμψυχώτρια τη θεατρολόγο – θεατροπαιδαγωγό κα. Γιούλη Δούβου. 

 

• «5 Rhythms», εργαστήριο διαλογισμού εν κινήσει με εισηγήτρια την κα. Πάττυ Πετροπούλου, πιστοποιημένη καθηγήτρια 5 Ρυθμών. 

 

 Τα εργαστήρια αξιοποίησαν το σώμα, την κίνηση, την έκφραση και το παιχνίδι ως μέσα κατανόησης, αποφόρτισης και φροντίδας των συναισθημάτων, τόσο των παιδιών όσο και των ενηλίκων, προσφέροντας στους συμμετέχοντες πρακτικά εργαλεία που μπορούν να μεταφερθούν άμεσα στη σχολική καθημερινότητα. 

Η διοργάνωση συνέβαλε ουσιαστικά στην ευαισθητοποίηση της εκπαιδευτικής κοινότητας γύρω από την ψυχική υγεία παιδιών και εφήβων, αναδεικνύοντας τον ρόλο του σχολείου ως χώρου ασφάλειας, αποδοχής, έκφρασης και συναισθηματικής ενδυνάμωσης, καθώς και τη σημασία της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών, ειδικών και θεσμικών φορέων για τη δημιουργία ενός υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος.